６年生 自分ならこんなドリンクをつくる！

突然ですが・・・

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これが今日の課題です。

自分の意見

友達の意見

チームごとに話し合い

そして、本物を当てます。

班で話し合った答えです。

ところが残念ながら、結果を見てみると

全部を見抜いたチームはありませんでした。

しかし、この作業の中で、

いつもよりじっくりドリンクの色を観察することが

できていたら、それでＯＫです！

今度は、みんながドリンクをつくる番です！

みんなならどんなドリンクをつくる？

ペットボトルの水に絵の具を混ぜて、

ドリンクづくりの始まりです。

ただの色水づくりではなく、

ドリンクづくりですから、

まずは「企画書」に自分のつくりたいドリンクのイメージを書きました。

そして、実際につくってみます。

つくっていく中で、また企画書に戻ってみます。

企画書をなんども消しては描きなおし、

自分のイメージをつかみます。

偶然からアイディアが生まれて・・・

企画書と色水の間を行ったり来たりしながら、

自分のつくりたいドリンクのイメージがちょっとずつできてきました。

次回は、ドリンクの色を決定し、ラベルづくりに取りかかります。

たくさん頭を使い、自分の中の感性を働かせた１時間でした。

この授業を終えた６年生が、身近な飲料水や身のまわりの色について

いつもよりも目を見開いていてくれたらいいなと思います。

さっきよりちょっとだけ世界の見え方が変わる。

図工の時間が、そんな「スイッチ」になっていたらいいなと思っています。