６年生 展覧会まであと少し

　６年生は、今回の展覧会で大活躍します。

　作品展示にとどまらず、クラス制作としてインスタレーション（空間表現）に取り組んだり、パフォーマンスをしたり、キッズ学芸員として全学年の作品解説をします。

　パフォーマンス（ストリングラフィー）、キッズ学芸員は、それぞれ２０名ずつが担当しています。あとの２０名は、インスタレーション実行委員会として、インスタレーション制作の指揮をとっています。

　まず、キッズ学芸員の準備状況を報告します。

　学芸員は、各学年の作品から１つの題材（１年生なら平面作品、２年生なら立体作品）しぼって、作品の制作行程や材料など、作品からはわからないことを説明します。

　ただ言葉で説明するのではなく、タブレットを用いて説明することで、よりわかりやすい解説を目指します。

タブレットに入っている制作風景の写真を見ながら、
解説を考えています。

一人がお客さん訳になって、実際にやって解説してみます。
「もっと、こうしたほうがいいんじゃない？」

ノートにメモをとりながら、練習しています。

　自分たちがつくったわけでもないのに、説明するのは難しいですね。
「つくった学年の子にインタビューしてみよう！」というアイディアも出てきました。
　あと１週間です。がんばれキッズ学芸員！

　一方、ストリングラフィーのチームは、いよいよ演奏するための楽器が完成しました。
　実際に音を出しての練習はこれからです！
　「楽器」というより、音の出る造形。どんなことができるのか、楽しみですね。

宙に紙コップが浮いているみたい。

　そして、インスタレーションは、どうなったのでしょうか。

壁をすべて白くしていきます。

こちらはティッシュ箱を積み重ねて、ペンキで色塗り。
いったい何をつくっているのでしょう？

虹のようですね。
これはどうなるのでしょう。

大きな丸い造形物が出現しました。
お風呂みたいですけど、なんでしょう。

中は４つに分かれていますよ。

たくさんのペットボトルをはさみで切って、
透明の材料ができてきましたね。

窓にも装飾をはじめました。

教室の中に家！？

こちらでは、虹ができあがったようです。

教室がまっ二つにわかれましたね。

１組は、明るい空間にいろいろな造形物が並べられ、
居心地のいい部屋ができてきました。

一方、２組は真っ暗になりました。
教室の中から黒板側を撮った写真ですが、
ドアの外の廊下しか見えません。

展覧会まで残り１週間です。どんなインスタレーションが現れるのでしょうか。