２年生 むすんで つないで つながって

　２年生は、スズランテープを使って造形遊びをしました。

　スズランテープに初めて出会う子がほとんどでしたが、透けていてきらきらと光るテープに、興味津々でした。そのスズランテープを、好きな長さに切って、結んだりつなげたり、図工室中に広げていきました。





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最初は１本のテープからはじまりました。

机とイスを結んでみます

スズランテープは、ひっくり返したイスの中で切ります。

 　スズランテープは、ビニールでできています。紙と違って、ビニールを切るにはコツがいります。
　普通の紙を切るように、ちょきちょきとするのではなく、はさみの根本を押しつけるようにして切るのです。そのため、空中や人のいる場所で切ると、ケガをさせてしまうかもしれないので、このように「はさみブース」を設け、そのイスの中でしか切ってはいけないというルールにしました。

２本のスズランテープをつなげます

最初はうまく結べない子もいましたが、どんどん上達しました

１５色をすべてつないで、大きな輪をつくったのですね！

机とイスを上手に組み合わせてつないでいますね

スズランテープを結びつける方法をたくさん発見しました

机の下にも、こんな世界が広がっていました

クモの巣みたいです

子供たちはどんな目線で活動をしているのでしょうか

上を見あげていました

こんな景色が見えていたんですね

テープをクモの巣に見立てて、クモ（黒と赤の部分）をつくっていました

ただ結ぶのではなく、一度編んでから結ぶとこんなにきれいなんですね！

線が組み合わされると壁のようになり、
新しい空間が生まれたり、２つの空間を分けたりします

これは、普段子供たちが教室で使っている机ですが、
ひっくり返したところに、こんな形が生まれました。

できあがったものをよく観察すると、
隣り合った色が、必ず違うものになっていることに気がつきます。
子供たちは、色の組み合わせも構想しているのですね。

目に見えるところと、

目に見えないところ。
いろいろなところに世界があります。

イスの置き方から、テープの色の選び方まで、
空間全体が１つの作品です。

すべての色を使って、すてきな作品をつくった子もいました。

　最後に、自分のつくったものを発表したり、友達の作品を鑑賞し、その後、１０分ですべて片付けました
　造形遊びでは、このように作品が残らないことが多いのです。残るのは、子供たちの体験であり、記憶です。作品には残らないところで、様々な発見があり、感動があり、想像があるということを、忘れてはいけません。

　図工科には、表現（１）造形遊び　と、表現（２）絵や工作、そして鑑賞という３つの活動があります。その中で、造形遊びと鑑賞の活動は、子供たちがどのような体験をしているのか、なかなか後に残らず、子供たちにも、保護者の皆さんにも、そして教師にとっても分かりづらいところがあります。そのため、このような記録を丁寧にして、可能な限り公開していきたいと思います。