つつじが丘北小の図工ギャラリー
2016年2月16日火曜日

3年生 めいろづくり という迷路

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 3年生は、ビー玉を転がす迷路をつくりはじめました。 これがそのスタート。 これが、ビー玉の通り道。 工作用紙を基礎に、組み立てていきます。  工作のポイントは、 工作用紙のマス目です。 カッターナイフを使うことにも抵抗感がな...
2016年2月15日月曜日

5年生 イスづくり工房の職人たち

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5年生の図工の時間 図工室の様子です。 一見、何をしているのかわかりづらいですね。 一人一人、自分が考えた「○○なイス」を制作しています。   全部で12時間(6回)のイス制作の時間。 その中で、 いつまでに何をすればいいのか、 すべて自...
2016年2月8日月曜日

2年生 これがわたしのコレクション!

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一枚のカードに絵を描く。 何を描いてもいいよ。 自分なりの「いいかんじ」を絵に表そう。 好きな色を並べてみる。 黒く塗ってスクラッチ 虹やサクラ 車やバイク いいかんじのカードができた! さて、そのカードを 友...
2016年1月27日水曜日

3年生 あ!あみだだ!

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はじめに一枚の絵を提示しました。 これはなんでしょう。 「魚の模様?」 「ステンドグラス!」 では、色を消してみると、どうかな? 「あ! あみだだ!」 そう! これは、なんと「あみだくじ」です。 3年生は、「あみだくじ」づくりにチ...
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ギャラリー情報

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図工のドキュメンテーション
「図工の時間」は、子供たちの大好きな時間です。 なぜでしょう。 それは、図工の時間の学びのあり方が、「遊び」に似ているから。 図工の時間は、結果的に、作品が残ることが多く、家に持ち帰ったり、飾ったりできるのは、その作品ばかり。でも、図工=作品ではありません。 「表現する」という活動を通して、子供は学びます。 ものをつくること(メイキング)や、ものをいじくりまわすこと(ティンカリング/ブリコラージュ)など、表現のプロセスで、子供たちの感性を刺激し、「!」と「?」のストーム(嵐)の中で、自分の身体(五感)で様々なものとかかわり、感じること。創造力や想像力を働かせること。いろいろな道具を身体の延長として、使えるようになること。そして、ものを深く見る・味わうこと。そういった「学び」が起こっています。 このような表現のプロセスこそ、「図工の学び」なのです。 このページでは、そのプロセスを「ドキュメンテーション」し、公開しています。 *このページは、主につつじが丘小学校の保護者向けに公開するものですが、その他の様々な方にもご覧いただきたいと思っています。それに際し、児童が特定されるような情報、個人情報の取り扱いには、細心の注意を払います。万一、削除の必要がある写真等が公開された場合には、直ちに本校までご連絡ください。 つつじが丘小学校のホームページ http://www.city.akishima.ed.jp/~tsutsuji/ ※ギャラリー内の情報の権利は、児童および本校にありますので、写真や文章の無断での使用を固くお断りいたします。
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