つつじが丘北小の図工ギャラリー
2013年5月27日月曜日

3年生 線から生まれた もう一つの世界

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3年生は、先週から一筆描きの絵に挑戦していました。 描き始めたら終わるまでえんぴつを一回も離さず、 同じ線を二回通らないで絵を描きます。 今日は、画用紙にえんぴつではなく、 身体全体を使って、毛糸で学校の壁に描きました。 毛糸でも描ける一筆描...
2013年5月24日金曜日

5年生 みんな ちがうものをつくる

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5年生は、電動糸ノコを使って、思い思いに表しています。 電ノコの使い方はもうばっちりですね。 今日は、切る作業よりも切った形を組み合わせて 自分なりの形をつくっていきました。 組み立てには、何を使うのが良いのかな? 今までに使ったことのある道...
2013年5月23日木曜日

6年生 どうつくるか どう見せるか 

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4月に描いたさくらの絵。 すでに完成していましたが、 久しぶりに自分の絵を見て、どうでしょう。 「お! 思っていたよりいいかも」 そんな声も聞こえてきました。 今日は、その絵を引き立てるための台紙をつくりました。 まずは、自分の絵に合う台紙の色を...
2013年5月22日水曜日

2年生 絵の具のコツ 自分で考えよう

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スーパーで買い物をしていると5つの調味料を見つけました。 ソース、しょうゆ、ケチャップ、ポン酢、マヨネーズ これを並べ替えてみたいと思います。 さあ、どう並べ替えられるでしょう? さて、今度は絵の具です。 何かに似ていませんか? マヨネーズ...
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ギャラリー情報

自分の写真
図工のドキュメンテーション
「図工の時間」は、子供たちの大好きな時間です。 なぜでしょう。 それは、図工の時間の学びのあり方が、「遊び」に似ているから。 図工の時間は、結果的に、作品が残ることが多く、家に持ち帰ったり、飾ったりできるのは、その作品ばかり。でも、図工=作品ではありません。 「表現する」という活動を通して、子供は学びます。 ものをつくること(メイキング)や、ものをいじくりまわすこと(ティンカリング/ブリコラージュ)など、表現のプロセスで、子供たちの感性を刺激し、「!」と「?」のストーム(嵐)の中で、自分の身体(五感)で様々なものとかかわり、感じること。創造力や想像力を働かせること。いろいろな道具を身体の延長として、使えるようになること。そして、ものを深く見る・味わうこと。そういった「学び」が起こっています。 このような表現のプロセスこそ、「図工の学び」なのです。 このページでは、そのプロセスを「ドキュメンテーション」し、公開しています。 *このページは、主につつじが丘小学校の保護者向けに公開するものですが、その他の様々な方にもご覧いただきたいと思っています。それに際し、児童が特定されるような情報、個人情報の取り扱いには、細心の注意を払います。万一、削除の必要がある写真等が公開された場合には、直ちに本校までご連絡ください。 つつじが丘小学校のホームページ http://www.city.akishima.ed.jp/~tsutsuji/ ※ギャラリー内の情報の権利は、児童および本校にありますので、写真や文章の無断での使用を固くお断りいたします。
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